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启蒙幼少儿英语重在能力培养

作者:武汉瑞思英语  阅读次数:105    2019-11-01

       有家长问,怎么教孩子才能提升学习效率,培养良好习惯呢;如果有良好的习惯,家长就不用操心操肺去督促,去提醒。如果有好的学习方法,就可以让孩子更轻松地掌握知识,轻车熟路,必然要有基础。轻松掌握,必然是要有所掌握,在熟练掌握的基础上才能表现轻松。

      很多时候教孩子学习,不必过急;拔苗助长谁都知道,可面对实际情况的时候,总是希望能有更好的办法,更快的效率。幼儿园阶段孩子学的是更多是认知和理解,能力和习惯,智力和语言表达能力;在教会方法的基础上增加知识,能掌握;而在知识的基础上培养和锻炼技能。小学,初中以后的学习中,学科会比较多,对应学习方法也是比较多,也是现成的,根据老师教的方法,付诸于认真细致的态度,并不断练习,培养对方法的掌握能力。那幼少儿英语应该怎么学呢?语言不同于其他学科,但可以贯穿其他学科,同时可以付诸于生活,情景,语境等。

       因为英语是语言领域,能使用语言的地方,都可以,也能够用于学习语言。所以教孩子学少儿英语,除了课本,教材,音视频等抽象,提炼出来的精华。跟着老师模仿和重复,要理解,掌握其中的方法和规律;就像平时说话一样,多说,才能多用;多用才能知道在什么地方该怎么说,在什么语境中如何表达更合理。也就是熟能生巧,要达到熟悉的程度。如切如磋,如琢如磨,如果只是记忆和理解,这些是基础;但是也不能一直停留在课本,教材。少儿英语启蒙,是为了培养语感,建立自信,形成英语听说读写的思维,按时去学习,及时复习,巩固中能有所体会和提升。有时候孩子学了英语之后,特别是口语互动交流,会感到活泼,在生活中也在影响着家长;当孩子分享老师教的英语对话的时候,会对家长说;家长有喜有忧,喜悦的是孩子有进步;忧虑的是如何让孩子维持这样兴趣,获取更多的进步呢。

       在少儿英语培训和学习方面,采用和风细雨式的教学,会让孩子更乐于接受;渐进式的培训,会让孩子养成渐进式的学习模式。热情宽厚地对待孩子,会让孩子更乐于和老师交流;喜欢听老师的话,也会喜欢听老师教的知识和技能,更容易学。进步更快。有时候,学习的过程,就是通过外在的模仿,练习,思考,理解,形成内在的表达思维,从而通过自身的感受和体验,总结和体验,再次应用到实践中。在实践和学习中对照和比较。学习的过程也在参与实践,实践的过程也是在学习。并不是学了之后才去实践,也不是实践的时候就不去学习。所以要教会孩子善于在生活中总结和提升,在课堂上是学习,课下的复习,巩固环节同样是学习;不能厚此薄彼,也不必流于形式。

      有家长问,启蒙少儿英语有用吗?到该学的时候老师自然会教的,提前学有必要吗?不管学什么,都会有所收获的,只是有的学的浅,有的学的深;有的表现具体,有的只暂时停留在思维和意识中。就像孩子看到好看的,就会想多看;吃到好吃的,就会想多吃;感受喜欢的人,就会多希望陪伴。学习的过程,也是在看到,听到,感觉到,并做出模仿和感应的过程。而很多时候老师教会孩子模仿,重复,练习,而感应的阶段放到了家庭环境的教育和家长的引导和陪伴上。所以课堂上老师给予孩子要记录的,而课后的要求却没那么具体;就是要给孩子时间和空间,去思考,消化,从而理解并达到巩固的效果。学习也是改变的过程,从小教孩子,思维灵活,容易改变;等思维定型之后,就像树木已经长成了,再去培养和修改,改变起来要花费更多的时间和精力。

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