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少儿英语学习的三个核心问题

作者:武汉瑞思英语  阅读次数:151    2019-03-01

无论是学校的教师还是家中的父母,都会头疼一件事儿?那是什么呢?那就是孩子的英语学习兴趣,现如今的孩子不怎么喜欢学习英语,可以说对英语一点都不干兴趣,但是是什么原因造成孩子不喜欢学英语呢?

一、孩子为什么不喜欢学习英语?

答案很简单,问问孩子就知道了。他肯定会说:这东西太无聊了,没趣,所以不爱学。

所谓太无聊了,没趣,并不是说英语自身难学,关键是指所学内容无法引起他的爱好。

哪些的内容才能引起孩子的兴趣呢?仔细观察一下孩子学习母语的经历就很明了了。孩子最感兴趣的是那些和自己生活密切相关而又充满神奇、冒险、幽默的故事。这样的故事能引得他发笑,他会觉得好玩。孩子读这样的故事既增长了知识,也学会了语言。

学习英语也是这样。只要从孩子感兴趣的内容出发,再加上恰当的指导、激励和赞美,就不愁孩子不爱学、学不好。因为他感兴趣的不是英语文字本身,而是文字背后的故事。

二、孩子学了这么久为何学不好英语?
这个问题很常见。这里边既有内容问题,也有方法问题。

首先是内容问题。现在很多少儿英语学习材料并不适合他们。打开书,里面有对话,有彩图,有活动,有任务,也简简单单。但孩子就是学不上劲。为何?因为这些材料基本上是把孩子假设为英语国家的移民,按照移民的生存需求来编写的,如煮饭、买热狗、去邮局等,把英语当作了第二语言。而英语对中国孩子来说是一门外语,不是生存必需的语言。让孩子一遍遍重复那些所谓的实用对话,再加上缺乏充分的生存和功利动机,怪不得久学不得,久学生厌。

什么样的材料最能调动孩子学习英语的主动性呢?适用孩子心理特点,生动而又有趣的材料,充满想象力的材料。这样的材料能激发孩子的兴趣,而兴趣才是学习的原动力。

其次是方法问题。现在少儿英语教学有很多误区。一提起学英语,很多老师和家长就想到练对话、背单词、记句型、学语法、做习题、拼考级。教学和学习都围绕这些活动展开,而这些恰恰又是孩子不感兴趣的活动,到头来把孩子搞得很累,效果也不好。根本原因是,没有把激发孩子的学习兴趣作为教学的首要任务,教学模式不符合儿童语言习得的规律,把很多本来就不正确的成人学习英语的方法强加给了孩子。

三、孩子怎样才能学好英语?

要解决这个问题,一、认识要对,二、路子要对。

一、认识要对。首先,掌握一门甚至几门语言是人的天赋,只要条件成熟,每个孩子都能做到。要充分相信自己孩子的潜能。其次,青春期以前是儿童学习语言的关键期,要充分利用好这个关键期。第三,儿童学习语言是个“自然生长”的过程。在老师和家长的指导下,只要“喂”的方法得当,语言就能从他身上自然而然地“长”出来。千万不要把成人的功利性目的和做法从一开始就强加给孩子,孩子学英语要“顺其自然”。

二、路子要对。首先,教材要选对。要选那些符合儿童心理特点、能够激发孩子兴趣、语言纯正地道且有教育意义、符合儿童语言习得规律的教材。《典范英语》就是这样一套符合这些标准的少儿英语学习教材。它从英国原版引进,是英国儿童学习母语的教材。这套教材完全从儿童的身心特点出发,以生动有趣的故事为核心,把语言学习融于故事之中,寓学于乐,非常符合儿童自然习得语言的规律,是儿童学习英语的最佳材料。

其次,方法要对。教孩子学英语要“整进整出”,要以故事内容为核心,围绕故事开展活动:或倾听,或模仿,或朗读,或游戏,或表演,或复述,或问答,或抄写,或改写、或自编。努力做到口、耳、心、眼、手并用。只有这样孩子才能学得开心,学得轻松,学得有效。

当然,很关键的一点是坚持不懈。教孩子读外国书、识外国字不是一件很容易的事,需要老师和家长付出耐心和爱心。能每天花10分钟和孩子一起读一个英文故事,和孩子共同分享读书的快乐,你就是一位了不起的老师或父母。

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