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少儿英语学习中阅读的“主体”地位

作者:武汉瑞思英语  阅读次数:475    2019-05-05

儿童学外语,既要照顾兴趣,也要考虑到为今后培养竞争优势。那么,在学习方法上,就要做到“以读带其他”。这里的“带”,是“带动”的意思。比如,以阅读带动口语。
我们武汉瑞思少儿英语培训机构经常遇到一些家长,在他们的印象里,学语言特别辛苦。这是因为,我们把大量的时间,花费在枯燥的机械训练上,导致学语言变成了一件乏味的“苦差事”。

当然,学语言,离不开机械操练。但是,语言学习的着力点,不是“背单词”、“学语法”这些事情,而是大量阅读。语言学习的关键,是让孩子“捧起书,读下去”。孩子学英语,会读书很重要。孩子只要每天能读书,就算不上英语课,英语力照样很强。孩子平时多读书,再进一步“以读带其他”。“以读带其他”的学习方法,既强调阅读的“主体”地位,也强调阅读的“带动”作用。

之所以强调阅读的“主体”地位,是因为阅读本身,就是乐趣与智慧的源泉,也是提高孩子语感的最佳路径。小孩子,都爱看故事。读一本好书,能激发孩子最真实的情感。孩子对书籍的喜爱,才是最持久的英语学习动力,效果远远胜过家长苦口婆心地唠叨。

在高质量阅读的基础上,我们还要强调阅读的“带动”作用。在阅读有趣故事的基础上,进一步鼓励孩子开展语言上的积累和运用。比如,通过阅读,帮助孩子充分理解英文表述,帮助孩子觉得越来越多的单词都很眼熟。接下来,我们让孩子把自己想象成故事里的主人公,朗读原版书里的文字片段。

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